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簡晉龍

助理教授

聯絡方式

  • 研究室位置:824
  • 校內分機:(07)321-5422 ext.831
  • 電子信箱:ccl@kmu.edu.tw

最高學歷

博士

經歷

  • 國立台灣師範大學科學教育中心博士後研究員( 2014 / 08至2014 / 08)
  • 國立清華大學學習科學研究所博士後研究員(2014 / 01至2014 / 07)
  • 國立清華大學學習科學研究所研究助理(2013 / 08至2013 / 12)
  • 中華心理學刊(臺灣心理學會出版)助理編輯(2010 / 07至2013 / 12)
  • 國立政治大學教學發展中心論文寫作輔導員(2008 / 10至2010 / 06)
  • 國立政治大學教學發展中心課業輔導員(普通心理學)(2007 / 10至2008 / 06)
  • 國立政治大學心理學系教學助理(本土心理學)(2008 / 09至2009 / 01)
  • 國立政治大學心理學系教學助理(研究方法論)(2007 / 09至2008 / 01)
  • 國立政治大學心理學系教學助理(普通心理學)(2007 / 02至2007 / 06)
  • 國立政治大學心理學系教學助理(消費者行為)(2006 / 09至2007 / 01)
  • 國立台灣師範大學科學教育中心兼任研究助理(2006 / 09至2012 / 07)
  • 國立台灣師範大學科學教育中心專任研究助理(2005 / 04至2006 / 08)

專長領域

社會/性格心理學、本土/文化心理學、正向心理學、大型資料庫分析、教育與心理統計學

個人著作

學位論文(依年代排列)

  1. 簡晉龍(2013):《華人權威取向之概念建構與實徵研究:本土心理學研究取徑》。國立政治大學心理學系,博士論文。(指導教授:黃囇莉教授) [本論文獲國科會101年度獎勵人文與社會科學領域博士候選人撰寫博士論文]
  2. 簡晉龍(2003):《自我建構與主觀幸福感:自尊與相融和諧的角色》。國立政治大學心理學系,碩士論文。(指導教授:李美枝教授)

期刊論文(依年代排列)

  1. 簡晉龍、黃囇莉*(in press):〈華人權威取向之內涵與形成歷程:本土心理學研究取徑〉。《本土心理學研究》。(TSSCI)
  2. Huang, L.-L., Chen, S.-W.*, Chien, C.-L. (in press). The effect of university ranking on learning satisfaction: Social identities and self-identity as the suppressor and mediators. Asian Journal of Social Psychology. (SSCI)
  3. Jen, T.-H.*, Lee, C.-D., Chien, C.-L., Hsu, Y.-S., & Chen, K.-M. (2013). Perceived social relationships and science learning outcomes for Taiwanese 8th graders: Structural equation modeling with a complex sampling consideration. International Journal of Science and Mathematics Education, 11(3), 575-600. (SSCI)
  4. 李偉斌、簡晉龍*(2012):〈雙元孝道的心理運作功能:對親子關係之影響暨教養行為之中介〉。《教育與心理研究》,35,55-84。(TSSCI)
  5. 簡晉龍、任宗浩*(2011):〈邁向科學之路?臺灣中學生性別對科學生涯選擇意向之影響〉。《科學教育學刊》,19,461-481。(TSSCI)
  6. 簡晉龍、李美枝、黃囇莉*(2009):〈幸福之路:雙重自我建構的分流與匯合〉。《中華心理學刊》,51,453-470。(TSSCI, PsycINFO)
  7. 簡晉龍、任宗浩*、張淑婷(2008):〈跨學科間自我概念與學業成就路徑模式之檢驗-整合模式在數學和科學領域的適用性〉。《教育心理學報》,40,107-126。(TSSCI, PsycINFO)
  8. 簡晉龍*、莊靜怡(2007):〈高自尊的迷思:近年來自尊的研究及其帶來之省思〉。《國教新知》,54,48-56。(匿名審查)
*為通訊作者

會議論文(依年代排列)

  1. Chien, C.-L., & Huang, L.-L. (accepted). Authority-sensitivity in Chinese societies: An indigenous construct and its preliminary evidences. The 6th International Asian Association of Indigenous and Cultural Psychology Conference, Taipei, Taiwan. (2014, September)
  2. 黃囇莉、許詩淇、簡晉龍(2013, November):《華人關係倫理中的自我:權利與義務的觀點》。東亞視域中的「自我」與「個人」國際學術研討會,台北:國立臺灣大學。
  3. 簡晉龍、黃囇莉(2013, October):《華人權威取向之內涵與形成歷程:本土心理學研究取徑》。台灣心理學會第52屆年會,台北:國立政治大學。
  4. Huang, L.-L.& Chen, S.-W., &Chien, C.-L. (2013, August).The effect of university ranking on learning satisfaction: Social identities and self-identity as the suppressor and mediators. Paper presented at the 10th biennial conference of Asian Association of Social Psychology, Yogyakarta, Indonesia.
  5. Chien, C.-L., &Huang , L.-L. (2010, July).The social representations of students' rights and obligations in Taiwan. Paper presented at 10 International Conference on Social Representations, Tunis (Gammarth), Tunisia.
  6. 楊朝鈞、范熾文、簡晉龍(2010, March):《幼稚園教師的幸福感與離職意向之關係:東部地區為例》。2010幼兒教育理論與實務學術研討會,台中:國立台中教育大學。
  7. Chien, C.-L., Li, M.-C., & Huang, L.-L.(2009, December).Multiple paths to subjective well-being: The divergence and convergence of double self-construals. Poster presented at the 8th Biennial Conference of the Asian Association of Social Psychology, New Delhi, India.
  8. 李偉斌、簡晉龍(2009, September):《雙元孝道與家庭關係:以教養方式作為中介歷程》。台灣心理學會第48屆年會,台北:國立臺灣大學。
  9. 錢玉芬、陳彰儀、洪英正、簡晉龍、呂靜宜(2009, September):《品牌性格不同向度對消費者品牌評價之影響》。台灣心理學會第48屆年會,台北:國立臺灣大學。
  10. Jen, T.-H., Lee, C.-D., &Chien, C.-L.(2009, July).A secondary analysis of Taiwanese 8th graders' social relationships in science class and science achievement. Paper presented at the 40th Annual Conference of the Australasian Science Education Research Association, , Geelong, Australia.
  11. Jen, T.-H., &Chien, C.-L.(2008, September).The influences of the academic self-concept on academic achievement: From a perspective of learning motivation. Paper presented at the 3rd IEA International Research Conference, Taipei, Taiwan.
  12. 簡晉龍、李怡青、許人禾(2008, June):《自我建構與從眾行為:以從眾評價為中介變項》。第六屆華人心理學家學術研討會,香港:香港中文大學。
  13. 簡晉龍、任宗浩(2007, October):《數學領域之情意變項與學習成就:以學業投注為中介變項》。台灣心理學會第46屆年會,台南:國立成功大學。
  14. 簡晉龍、任宗浩、張淑婷(2006, March):《從TIMSS 1999探討學業自我概念與學業成就之關係:以台灣學生為例》。促進科學概念理解暨後續研究研討會,彰化:國立彰化師範大學。

 

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